CV - Варвара Гринёва

Варвара Гринёва
менеджер образовательных проектов, психолог

barbgreen@mail.ru
+79218475614

Санкт-Петербург,
готова к релокации

Профессиональный профиль

Психолог, преподаватель и менеджер образовательных проектов с опытом управления учебным процессом, координации педагогических команд и сопровождения семей в школьной среде.

Опыт работы включает высшее образование, частную школу за рубежом, образовательные платформы и методическую разработку программ.

Обладаю сильными организационными навыками, умею выстраивать эффективные процессы, координировать работу преподавателей, поддерживать высокий уровень качества образования.

Ключевые компетенции

Управление учебным процессом: расписание, нагрузка, координация программ, сопровождение образовательных маршрутов
Координация педагогических команд и методическая поддержка преподавателей
Коммуникация с родителями, сопровождение учеников и решение образовательных кейсов
Запуск и операционное сопровождение образовательных проектов и школьных процессов
Разработка и адаптация учебных и методических материалов
Психологическое консультирование и поддержка учеников, родителей, учителей, студентов
Работа с цифровыми образовательными инструментами и платформами

Опыт работы

Заместитель директора

Kiketi School, Тбилиси, 2022−2024 (2 года)
https://youtu.be/3HBOl2NijYY
https://www.instagram.com/school_kiketi/
https://greenpsy.ru/kiketi

Участвовала в запуске частной русскоязычной школы за рубежом: настраивала ключевые операционные процессы, участвовала в наборе учеников и собеседовании педагогов.
Координировала педагогическую команду: постановка задач, контроль исполнения, методическая поддержка, помощь в решении повседневных школьных вопросов.
Организовывала учебный процесс: расписание, распределение нагрузки, контроль выполнения учебного плана, сопровождение аттестации учеников на онлайн-платформе.
Вела коммуникацию с родителями, сопровождала семьи в течение учебного года, участвовала в решении индивидуальных образовательных кейсов.
Взаимодействовала с грузинской частью администрации школы и поддерживала интеграцию русскоязычных детей в новую культурную среду.

Преподаватель кафедры психологии профессиональной деятельности и информационных технологий в образовании

РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, 2020−2022; 2025-настоящее время (3 года)
https://atlas.herzen.spb.ru/teachers/10 070

Преподавала психолого-педагогические дисциплины студентам бакалавриата в очном и дистанционном формате. Контингент студентов – будущие учителя-предметники. Моей задачей было обучать их современным образовательным технологиям и построению эффективной коммуникации с учениками, родителями и коллегами.
Курировала учебные группы студентов, консультировала будущих педагогов относительно образовательного и карьерного трека.
Разрабатывала учебно-методические материалы и программы дисциплин, использовала Moodle, Kahoot, Padlet, Genially и другие цифровые инструменты.
Участвовала в научной и методической работе, публикациях и конференциях по педагогике и психологии образования.

Администратор учебной деятельности психолого-педагогического факультета

РГПУ им. А. И. Герцена, Санкт-Петербург, 2014−2018 (4 года)
https://www.herzen.spb.ru/

Организовывала учебную деятельность факультета: участвовала в разработке образовательных программ и учебных планов, вела расписание занятий.
Сопровождала студентов по организационным и академическим вопросам, обеспечивала бесперебойность учебного процесса.
Вела учебный документооборот и аттестационную документацию, оформляла итоговые документы об образовании.

Главный методист продукта

Центр Поддержки Семейного Образования, Москва, 2025−2026
https://hss.center/

Координировала полный цикл разработки продукта «Образовательные панели для 1–4 классов». Посмотреть
Вела работу команды педагогов и художников, отвечала за качество контента и его соответствие образовательным задачам.
Переносила материалы на платформу Genially и отвечала за их визуальную и методическую целостность.

Менеджер сайта образовательной организации

ГБНОУ «Академия талантов», Санкт-Петербург, 2020−2026 (6 лет)
https://academtalant.ru/

Создала сайт организации на Tilda с нуля (дизайн и наполнение 500+ страниц за 1 месяц), участвовала в развитии цифровой инфраструктуры образовательной организации. Аудитория сайта 150 000+ пользователей в день.
Администрировала и наполняла контентом несколько образовательных платформ, обеспечивая информационное сопровождение большого числа программ и мероприятий.
Координировала информационную поддержку образовательных проектов (1000+) и взаимодействие с партнёрскими организациями.

Менеджер проекта «Успешное чтение»

Фонд поддержки образования РФ, Санкт-Петербург, 2008−2010 (2 года)

Сопровождала образовательный проект в команде ведущих специалистов в педагогике.
Координировала этапы проекта, сроки, участников и исполнителей.
Организовывала и проводила церемонии награждения участников.
Участвовала в создании и адаптации образовательных игр и методических материалов.

Психоаналитик, сексолог, подростковый психолог

Частная психологическая практика, Санкт-Петербург / Тбилиси / онлайн, 2022-настоящее время (4 года)
http://greenpsy.ru

Консультирую взрослых, подростков и их родителей по вопросам эмоционального благополучия, отношений, адаптации и личностного развития.

Образование

Основное образование

Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена

Психолог. Преподаватель психологии, 2014 (специалитет, диплом с отличием). Специализация – Психология образования.

Санкт-Петербургский Государственный Университет

Аспирантура - Институт педагогики (окончен 1 курс, сданы 2 кандидатских минимума – Английский язык (отлично), История и философия науки (отлично) – академический отпуск)

Восточно-Европейский Институт Психоанализа

Психолог-психоаналитик, 2020 (программа переподготовки)

Курсы повышения квалификации

Автономная некоммерческая образовательная организация в области естествознания и высоких технологий «Школьная лига»

Технологии мотивирующего обучения, 2025

РГПУ им. А.И. Герцена

Психолого-педагогические основы инклюзивного образования, 2021

Восточно-Европейский Институт Психоанализа

Психоанализ беременности. Консультирование родителей. Детская психотерапия, 2018

Tilda Pro

Дизайнер сайтов на Tilda, 2024

Психодемия

Системная сексуальная терапия, 2024

Иностранные языки

Английский – B2 (чтение профессиональной литературы, рабочая переписка, участие в устной профессиональной коммуникации, подтверждала уровень на hh.ru)
Французский - A1 (изучаю год)
Сербский – начала изучение

Дополнительные навыки

Грамотная устная и письменная речь
Высокий уровень цифровой грамотности (Tilda, Figma, Moodle, Genially, Kahoot, Padlet)
AI-инструменты для автоматизации рутинных задач, подготовки текстов, образовательных материалов)

Личные качества

Трудолюбие, высокая работоспособность
Ответственность и ориентация на результат
Здоровый перфекционизм и внимательность к деталям
Быстрая обучаемость, готовность осваивать новые системы и процессы
Высокая скорость работы при сохранении качества
Исполнительность и обязательность, строгое соблюдение сроков и договорённостей

Свободное время

В свое свободное время я люблю общаться с семьей, друзьями, заниматься спортом, хайкингом, читать книги, изучать иностранные языки, ходить в театр, заниматься волонтерской деятельностью в приютах для животных.

Публикации

В.Х.Манеров, В.П.Гринева. Структура и содержание изменений в представлении о совести российских студентов-психологов, произошедшие за последние три года // Письма в Эмиссия.Оффлайн (The Emissia.Offline Letters): электронный научный журнал. 2021. №12 (декабрь). ART 3012. URL: http://emissia.org/offline/2021/3012.htm
Гусева Ю.Е., Гринева В.П. Полодифференцированное школьное образование: мифы и реалии // Интегративный подход к психологии человека и социальному взаимодействию людей: векторы развития современной психологической науки: мат. VII Всероссийской науч.-практ. конф. – СПб: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2017. С. 401-408
Гусева Ю.Е., Гринева В.П. Опыт обучения в однородном по полу коллективе // Ребенок в образовательном пространстве мегаполиса - материалы Всероссийской научно-практической конференции: текстовое электронное издание. – СПб: ООО «НИЦ АРТ», 2016. - С. 332-338
Гусева Ю.Е., Гринева В.П. Особенности взаимодействия с юношами выпускников однородного по полу закрытого учебного заведения // Мужское и женское: сотрудничество и конфронтация: сб. науч. тр. междунар. науч. конф. – СПб: Горный университет, 2016. - С. 90-95
Гринева В.П., Гусева Ю.Е. Особенности отношения к учителям молодых людей, обучавшихся в однородном по полу закрытом учебном заведении // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании: сб. мат. I междунар. науч.-практ. конф. в 2-х част. – СПб: Российский государственный педагогический университет им. А. И. Герцена, 2018. - С. 179-186
Гринева В.П., Гусева Ю.Е. Специфика общения с юношами и девушками выпускников закрытой школы для мальчиков // Психология XXI века: российская психология в контексте мировой науки: сб. мат. междунар. науч. конф. молодых ученых. – СПб: ООО «Скифия-принт», 2016. - С. 302-303
Гринева В.П., Гусева Ю.Е., Особенности отношений с девушками у юношей, обучавшихся в однородной по полу школе закрытого типа // Прикладная психология и психоанализ. 2020. № 3. С. 1.
Гладиборода И.В., Гринёва В.П. Коммуникативные проблемы современного "Лицейского братства" // На путях к новой школе. 2015. № 1. С. 35-38.